Enseignement primaire public : de nouveaux enseignants admis aux formations pédagogiques
Lors d’une conférence de presse organisée le mercredi 28 octobre 2026 à l’Institut national de formation pédagogique (INFP), à Mahamasina, les responsables ont annoncé la publication des listes des candidats admis aux formations FADEP et PROXIMITÉ. Destinés aux enseignants non fonctionnaires du primaire public, ces dispositifs interviennent dans un contexte marqué par les difficultés d’apprentissage et les enjeux de qualification du personnel enseignant.
Les listes des candidats admis rendues publiques
La publication des listes des candidats admis aux appels à candidatures AMI PROXIMITÉ 2026 et FADEP 2026 a été annoncée lors d’une conférence de presse à l’INFP de Mahamasina, à Antananarivo. La rencontre s’est déroulée sous la conduite de Diamondra Andriamarolahy Rakotoharisoa, directeur général par intérim de l’INFP. Les deux formations sont destinées aux enseignants non fonctionnaires (ENF) exerçant dans les écoles primaires publiques. PROXIMITÉ s’adresse aux candidats titulaires du baccalauréat et du CAP, ou du BEPC et du CAE. FADEP est ouvert aux candidats titulaires du baccalauréat.
Les personnes retenues sont invitées à consulter les listes officielles auprès de l’INFP ou des Centres régionaux de formation des ressources pédagogiques (CRFRP) répartis sur l’ensemble du territoire national.
Des difficultés persistantes dans le système éducatif
Les données disponibles mettent en évidence plusieurs défis pour l’éducation nationale à Madagascar, notamment l’achèvement du cycle primaire, la maîtrise des apprentissages fondamentaux et la qualification des enseignants.
L’enquête MICS 2025, réalisée par l’Institut national de la statistique (INSTAT) avec l’appui de l’UNICEF, indique un taux net ajusté de fréquentation du primaire de 75 %, tandis que le taux d’achèvement de ce cycle s’établit à 47 %. Les résultats de l’évaluation PASEC 2019 faisaient également état de difficultés importantes en lecture et en mathématiques. Selon cette étude, 83 % des élèves en fin de primaire n’atteignaient pas le niveau de compétence de base en lecture et 78 % en mathématiques. Ces résultats portent sur 2019 et ne constituent pas une mesure directe des acquis scolaires en 2026.
Renforcer les pratiques pédagogiques en classe
La qualification des enseignants demeure un enjeu du système éducatif, dans un contexte où une part importante du personnel du primaire public est considérée comme non qualifiée selon les statistiques disponibles. Les formations FADEP et PROXIMITÉ visent à renforcer les compétences professionnelles des enseignants non fonctionnaires. Elles portent notamment sur la préparation des leçons, la gestion de classe, l’évaluation des acquis et l’accompagnement des élèves en difficulté.
Les enseignants formés pourront mobiliser ces compétences pour améliorer l’enseignement de la lecture, de l’écriture et des mathématiques, adapter leurs méthodes aux besoins des élèves et organiser des activités de remédiation. Le suivi des pratiques pédagogiques et des résultats scolaires permettra d’évaluer les effets de ces formations sur les apprentissages. Les conditions de travail, la disponibilité du matériel pédagogique et l’encadrement des enseignants constituent également des facteurs à prendre en compte.
