Réussite scolaire à Madagascar : 60 EPP montrent l’exemple avec des pratiques innovantes
Les défis dans le secteur de l’éducation à Madagascar demeurent importants. Toutefois, une étude récente met en lumière des pratiques innovantes développées dans des écoles publiques. Ces approches, adaptées aux réalités locales, offrent des solutions concrètes pour améliorer les résultats scolaires malgré des ressources limitées.
Un défi éducatif de taille
A Madagascar, seuls 50 % des élèves terminent le cycle élémentaire, et les lacunes en mathématiques et en lecture sont largement répandues, selon une étude de l’UNICEF publiée en 2023. Ce constat alarmant s’explique en partie par les contraintes budgétaires qui limitent les capacités d’intervention. Dans ce contexte, l’identification de solutions viables et reproductibles devient une priorité.
Pour répondre à ces problématiques, le ministère de l’Éducation Nationale et l’UNICEF ont lancé une étude, dans le cadre du projet Data Must Speak (DMS). Celle-ci s’est focalisée sur 60 écoles publiques élémentaires (EPP), qualifiées de "modèles positives" en raison de leurs performances nettement supérieures à la moyenne nationale. Ces établissements, répartis à travers le pays, reflètent divers contextes sociaux et économiques, offrant ainsi un terrain d’analyse riche et représentatif.
Les clés du succès
L’étude a permis de recenser plus de 25 bonnes pratiques dans cinq domaines principaux : la gestion des écoles, les pratiques pédagogiques, l’environnement scolaire, la participation des communautés et l’administration décentralisée. Parmi les pratiques identifiées, plusieurs se démarquent par leur impact. Dans ces écoles, les directeurs organisent régulièrement des réunions avec les enseignants pour discuter des défis et partager des approches pédagogiques réussies. Le suivi rigoureux des progrès des élèves est également mis en avant, permettant d’ajuster les enseignements en fonction des besoins individuels. Les évaluations régulières, tout au long de l’année, favorisent par ailleurs une progression constante des élèves. Le rôle des conseillers pédagogiques, qui soutiennent les enseignants à travers des visites sur le terrain et des formations continues, a également été souligné. Enfin, la collaboration étroite entre les parents et les enseignants, via des rencontres fréquentes, contribue à un meilleur suivi des enfants, tant à l’école qu’à la maison.
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Des recommandations
Les résultats de l’étude offrent une base solide pour transformer le système éducatif malgache. Parmi les pistes proposées figurent le renforcement de la formation des directeurs d’établissement, l’introduction systématique d’évaluations continues et le développement de programmes de soutien pour les élèves en difficulté. L’étude recommande également de promouvoir un accompagnement renforcé des enseignants par les conseillers pédagogiques et de faciliter la communication entre les écoles et les parents. Enfin, elle invite à explorer des solutions pour subventionner les enseignants communautaires, indispensables dans les zones les plus vulnérables. La prochaine étape consistera à mettre ces bonnes pratiques à l’échelle nationale. Cette démarche montre qu’en s’appuyant sur des solutions locales et une mobilisation collective, il est possible de relever les défis de l’éducation.
