Journée de l'enfant africain : Les voix des élèves révèlent les défis à affronter

Témoignages et expériences

Les enfants de différents coins de Madagascar ont partagé leurs expériences lors de cette rencontre. Lucianna, qui habite à 4 km de son collège à Fort-Dauphin, part de chez elle à 5h30 chaque matin pour arriver à l'école à 7h30. Elle doit refaire ce trajet le soir, chaque jour, pour pouvoir suivre ses cours. À Antananarivo, Avotriniaina, élève en classe de 8ème à l’Ecole Primaire Publique, a déploré que les fenêtres de leur salle de classe soient cassées, obligeant les élèves à se rassembler au milieu de la pièce quand il pleut, car leurs cahiers sont mouillés et ils ne peuvent pas travailler. De même, à Fénérive-Est, Samurah, en classe de terminale, a souligné que les enseignants sont souvent absents pour récupérer leurs salaires, ce qui perturbe le déroulement du programme scolaire. Oscamidi Anne, qui avait représenté les enfants malgaches au Plaidoyer pour l’Éducation en Côte d’Ivoire en mai 2024, a mis en lumière plusieurs défis majeurs. Elle a noté que certains parents pensent qu'un enfant scolarisé a le même niveau qu'un enfant qui n'a jamais été à l'école. De plus, le taux d'analphabétisation reste élevé à Madagascar. L'accès limité aux outils numériques constitue également un obstacle majeur. Enfin, les cyclones endommagent ou détruisent les salles de classe, affectant ainsi la continuité de l'éducation.

Une dure réalité

Les chiffres corroborent les témoignages et révèlent la dure réalité de l'éducation à Madagascar. En effet, près de 14.4 millions d'enfants malgaches de moins de 18 ans, soit presque la moitié de la population, vivent une réalité éducative complexe. Les chiffres révèlent une forte déperdition tout au long du parcours scolaire : pour 100 enfants malgaches nés, seulement 15 fréquenteront l'école maternelle, 76 l'école primaire, 27 le premier cycle du secondaire, et 13 le deuxième cycle du secondaire. Ces disparités sont exacerbées par les différences entre le milieu rural et urbain, où le pourcentage de jeunes non scolarisés au secondaire est deux fois plus élevé. Les taux d'abandon, surtout en milieu rural, sont alarmants, avec 3 jeunes sur 10 ayant déclaré avoir abandonné l'école en cours d'année selon une consultation menée en 2023. Des mariages et grossesses précoces, ainsi que des difficultés financières liées à la pauvreté, contribuent également à ces abandons

Des pistes d’amélioration

Christine Jaulmes, représentante de l'UNICEF à Madagascar, a proposé plusieurs solutions pour améliorer la situation de l'éducation dans le pays. Elle a souligné l'importance d'un pacte de partenariat signé par tous les acteurs du secteur de l'éducation, qui se concentre sur les compétences des enseignants, l’effectivité et la qualité du temps d’apprentissage, ainsi que les conditions d'apprentissage, y compris les infrastructures et les manuels scolaires. Elle a également mis en avant des projets de soutien tels que le Projet d’appui à l’éducation de base (PAEB) financé par le Partenariat Mondial pour l’Éducation et des initiatives pour aider les enfants en situations d’urgence, telles que les cyclones. En outre, elle a mentionné des efforts pour ramener les enfants à l'école, notamment l'initiative « Back to School and Learning » de l'UNICEF.